人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)

 时间:2014-01-01 02:03:54 贡献者:徐跃前

导读:人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)一、阅读《两小儿辩日》 ,回答问题: 1.两小儿辩斗时,一儿从(视觉)的角度来看,认为“日初出大如车盖” ;一儿 从(感觉)的角度

文章内容 >> 六年级语文阅读与作文竞赛试卷[1]  小学六年级语文下册
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人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)一、阅读《两小儿辩日》 ,回答问题: 1.两小儿辩斗时,一儿从(视觉)的角度来看,认为“日初出大如车盖” ;一儿 从(感觉)的角度来看,认为“日初出沧沧凉凉” 。

他们看太阳的角度不同,因此得出 的(结论)不同。

2.从短文中,你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质? 体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。

3.两小儿笑曰: “孰为汝多知乎?”听了两小儿的话,孔子又会说什么? 知之为知之,不知为不知,是知也。

4.孔子不怕两小孩笑话,没有不懂装懂作出判断。

这种实事求是的态度,正应了 一句古话: (知之为知之,不知为不知,是知也)二、阅读《匆匆》第 4 自然段,完成练习: 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了, 只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟, 被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样 的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么 偏要白白走这一遭啊? 1.用直线画出文中一个比喻句,是把(过去的日子)比作(轻烟)和(薄雾) 。

2. “我留着些什么痕迹呢?我何曾留着些游丝样的痕迹呢?” “痕迹”是指(有 意义的事情)“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里(微乎其微)的痕迹也没 , 留下,因而深深地自责。

3. “赤裸裸地来到这世界”指(出生的时候光着身子)“赤裸裸地回去”指(死 , 去的时候一事无成) 。

4.最后一句表达作者什么情感? 不甘虚掷光阴、力求上进的精神。

5.模仿上面一段话写句子: 过去的日子如(雨滴) ,被(骄阳蒸发了) ,如(树叶) ,被(秋风吹落了) 。

1

三、阅读《匆匆》第 3 自然段,完成练习: 去的尽管去了 匆呢 来的时候尽(jǐn√ jìn)管来着 去来的中间 又怎样地匆早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜 的太阳。

太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭 的时候,日子从饭(挽 碗惋)里过去;默默时,便从凝(ní níng√)然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺 在床上,他便(伶伶√ 怜怜 冷冷)俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

等我睁 开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。

但是新来的日子的影子又开始 在叹息里闪过了。

1.给开头画双线的句子加上标点符号。

分) (2 2.用“√”选出加点字的正确读音。

分) (2 3.在文中画“——”处划去不正确的字词。

分) (2 4.用直线画出文的排比句,这个排比句具体写出了( 5.文中破折号的作用是(解释说明) 。

6.这段最后连用(跨) (飞) (溜) (闪)四个动词,形象准确地表达了( 时间在 无声无息中快速流逝) 。

7.仿写句子。

( ( )的时候,日子从( )的时候,日子从( )过去了。

)过去了。

) 。

8.文中大量巧用了重叠词,请照例子仿写 4 个这样的词。

例:茫茫然 ( ) ( ) ( ) ( )9.朗读这段话的感情基调是(感慨)(豪迈,坚定,感慨) 。

10.你最欣赏文章的什么语句、内容,请选择一处作简要评价。

11.由于时间是这样的来去匆匆,自古有志者都很珍惜时间,请你写一句珍惜时间 的名言,送给同学。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

四、阅读《桃花心木》12、13、14、15 自然段,完成有关作业:2

种树的人笑了,他说: “种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几 个星期就可以收成。

所以,树木自己要学会在土里找水源。

我浇水只是模仿老天下雨, 老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不 确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。

但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成 百年的大树就不成问题了。

” 种树人语重心长地说: “如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养 成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更 多。

幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。

” 他的一番话,使我非常感动。

不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较 经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中,深化了对环境的感受 与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。

现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃 生机。

种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

1.文中 12 和 14 自然段的“不确定”分别是指(老天下雨是算不准的)和(是指 生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

) 2.种树人模仿老天下雨的目的是(桃花心木在不确定中找到水源、拼命扎根长成 百年的大树。

) 3..就桃花心木而言, “很少的养分”指(不确定的水源)“巨大的能量”指(汲 , 取水源、拼命扎根长) 。

就人而言,指在生活的不确定中能锻炼出(独立自主) 。

这是 一种(借物喻人)的表达方法。

4.用“语重心长”说一句话。

5.你能举例谈谈什么样的人是生活在不确定中的吗? 要管好自己,培养自己独立自主的心。

6.联系实际谈谈你读了 14 自然段后的理解。

只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人。

7.种树人为什么不再来了? 因为桃花心木已经学会自己找水源,扎根生长,不再枯萎了,所以种树人不再来了。

3

五、阅读《北京的春节》第七自然段,回答问题: 除夕真热闹。

Ⅱ家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣,门外贴 上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵(xiāo) ,不许间断, 鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜, 除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

1.用“Ⅱ”将这段话分两层。

2.文中具体介绍除夕的活动分别是(做年菜)(穿新衣)(贴对联)(贴年画) 、 、 、 、 (灯火通宵)(鞭炮声日夜不绝)(吃团圆饭)(守岁) 、 、 、 。

3.文中 2、3、4 句表明作者从(香味)(色彩)(声音)几方面细腻描写了人们 、 、 欢庆除夕,充分表现了除夕的(热闹) 。

4. “在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。

”从画线的词语中, 可以体验到人们(很重视除夕夜的团圆饭) ,饱含了着(浓浓的亲情) 。

六、阅读《北京的春节》第 11、12 自然段,完成练习: 元宵上市,春节的又一个高潮到了。

正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办 喜事,红火而美丽。

有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃 的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(h ǔ)传》故事。

这在当年,也是一种广告。

灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。

晚 上灯中点上烛,观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩 耍。

家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候 就叮叮地响。

这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。

1.请你在文段中找出 4 个意思一样的词语。

(一律)(清一色)(都是)(通通) 、 、 、 。

2.从文段中可以看出北京的正月十五有这样的风俗习惯: (张灯结彩)(燃放鞭 、 炮)(吃元宵) 、 。

3.作者在写这个片段进采用了(总——分——总)的段落结构。

4.从文段中的第一句话可以看出,北京的春节有(3)个高潮,一是(除夕) ,二 是(正月初一) ,三是(元宵) 。

5.文段中作者从(数量多)和(种类多)两方面写出了元宵节灯多。

6.文中画线的句子是(排比句)句,请,你也用这样的句式写一句话。

4

7.写出下列词语的近义词。

高潮——(极限) 淘气——(顽皮) 美好——(美满) ”画出来。

8.作者说“这的确是美好快乐的日子” ,从文中哪里可以看出?用“9. “元宵上市, 春节的又一个高潮到了”中的“又”字用的很好,它有什么作用? 包含着什么意思? 使 文 章 结 构 严 谨 , 意 味 着 之 前 已 经 有 了 一 个 高 潮 了。

七、阅读《为人民服务》第三自然段,完成练习: 因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

不管 是什么人,谁向我们指出都行。

只要你说得对,我们就改正。

你说的办法对人民有好 处,我们就照你的办。

“精兵简政”这一条意见,就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的; 他提得好,对人民有好处,我们就采用了。

只要我们为人民的利益坚持好的,为人民 的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1 . “精兵简政”的意思是( 缩小机构,精简人员 ) 。

2 ..从这段话可以看出,衡量批评正确与否的标准只有一个,就是是否符合(人 民利益) 。

接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个,就是(为人民服务) 。

3.为什么要采用“精兵简政”这一条意见?用文中原句回答。

他提得好,对人民有好处。

4.文段中用了( 举例子 )的说明方法。

5.这一段话中的前四句话有四层意思,分别是( ①我们欢迎批评②欢迎任何人 批评③④接受任何人批评 )。

八、阅读《十六年前的回忆》第七自然段,完成练习: 局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。

他的朋友劝他离开北京,母亲也几 次劝他。

父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。

你要 知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。

我哪能离开呢?”母亲只好不再说什么 了。

1.用“越„„越„„,越„„越„„”写句子。

天上的雨越下越大,街上的行人越来越少。

5

2.联系课文,想一想从哪些地方看出局势越来越严重,李大钊同志的工作越来越 紧张? ①每天早出晚归②烧掉书籍和文件③工友阎振三被捕④母亲和朋友劝父亲离 开北京。

3.用横线画出文中的反问句,并改为陈述句。

我常对你说,我是不能轻易离开北京的。

4.这一自然段主要抓住李大钊的(语言)描写,从中体会到(对革命高度负责, 把生死置之度外的伟大精神) 。

九、阅读《十六年前的回忆》22 自然段,完成练习: 父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定,非常沉着。

他的心 被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。

1.写出下列词语的近义词。

安定(平静) 信心( 自信 ) 沉着( 镇静 ) ) (鸟瞰 ) (瞥一眼) 远眺) ( 。

2.请你写出 5 个表示看的词语: (俯视 ) (仰望3.为什么父亲脸上的表情是“非常安定,非常沉着”的? 因为父亲对革命事业充满信心 4. “父亲”指(李大钊)“伟大的力量”指(对于革命事业的信心 ) ,十、阅读《卖火柴的小女孩》最后两个自然段,完成练习: 她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住。

一大把火柴发出强烈的光,照得跟白 天一样明亮。

奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。

奶奶把小女孩抱起来,搂在 怀里。

她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没 有痛苦的地方去了。

1 .小女孩死的时候为什么嘴上带着微笑? 2 .两个“曾经”指的是(火柴擦然中产生的 幻象。

) 3 .第一个“幸福”的意思是(小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福 的) 第二个 , “幸福” 的意思是 (小女孩死了就没有寒冷、 饥饿和痛苦, 就彻底幸福了。

; ) 通过这两个“幸福” ,我们可以感受到:6

作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

十一、阅读《凡卡》最后两个自然段,完成练习: 1. “希望”是指心里想得到的。

这个“希望”真是甜蜜的吗?不是。

根据你的理 解应该是破灭的希望。

2.明知是一封没有指望的信,作者为什么还用一个美好的梦境做结尾? 课文以凡卡的梦结尾,暗示了他愿望的破灭,给人留下深刻的思考,激起人们对凡卡 的深切同情和对黑暗社会的愤怒。

3.文中的两个省略号表示什么? 表示语意未尽,留给读者深深地思考。

(文中最后的省略号给我们留下了想象的空 间。

) 4 .凡卡为什么连破皮袄都没穿,只穿着衬衫,跑到街上? 因为凡卡希望早点把信寄到爷爷手上,爷爷会来把他接走。

5 . “凡卡跑到第一个邮筒那儿,把他那宝贵的信塞了进去” ,作者为什么用“宝 贵”一词?十二、阅读《凡卡》第八自然段,完成练习: 1 .老板、老板娘是怎样打凡卡的?从文中找出表示他们动作的词: 揪、拖、揍、捞、直戳 2 .为下列词中的“打”选择恰当的解释。

打发(D) A 殴打 打酒(C) B 举、提 挨打(A) D 派 ,命令C 买3 .这一段中凡卡向爷爷诉说自己的遭遇,概括起来是(挨饿) (挨打) (睡不好 觉)这几个方面。

4 .把这段话分为两层,并概括层意: 第一层:第 句,写凡卡向爷爷诉说悲惨的学徒生活。

第二层:第 句,写凡卡乞求爷爷把他带回乡下。

5 .文中省略号的作用表示语句的省略。

十三、阅读《凡卡》第一、二自然段,完成相关的练习: 1 . “在写第一个字母以前,他担心的朝门口和窗户看了几眼” ,他担心的是(写7

信时被人发现) , “又斜着眼看了一下神像两边的楦头” 是因为 , (老板曾用他来打过他) , 这一细节描写充分说明凡卡(在鞋店里德悲惨生活和备受折磨) 。

2 .在写这封信的过程中,凡卡连续叹气,可见(这样的生活的确压得他喘不过 来) 。

3 .从一个“等„„就„„”就可以看出凡卡心情的(迫切) 。

十四、阅读《凡卡》第 6 自然段,完成练习: 1 .这一段话主要写了乡村圣诞节前美丽的夜景 的愉快的心情。

2 .这段话是按照从(下)到(上)的顺序写的,描写的景物有白房顶、 烟、树木、雪堆、 星星、天河 。

3 .画出文中的拟人句,并试着自己也写一句。

反映了凡卡4 .凡卡在乡下的生活是”快乐“的,作者这样写的目的是什么? 反衬出凡卡在鞋店里生活是悲惨的 5.这一段细节描写对表达中心的作用是 反衬、对比。

十五、阅读《跨越百年的美丽》片段,完成作业: 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

她的性格 里天生还有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执着的追求。

这种可 贵的性格和高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了 对人生意义的发现。

在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。

当工 作卓有成效的同时,镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。

她美丽健康的容貌在悄悄地 隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力。

皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视更加重 了她生活和思想上的沉重负担。

但她什么也不管,只是默默地工作。

她从一个漂亮的 小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线” ,变成物理学 的一个新计量单位“居里” ,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程 碑。

1. “这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来 的 0.1 克镭发出的。

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2. “这种可贵的性格与高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅、顽强、有远 大执着的追求。

3. “这项伟大自然发现”是指居里夫人发现放射性金属镭。

4. “人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于美貌、金钱名利, 而在于为科学作贡献,为人类做贡献。

5.文中画线句子是排比句,四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

6.居里夫人有着坚定、刚毅、顽强的性格,有着远大执着的追求。

7. “她什么也不管,只是默默地工作”这句话中,居里夫人不管镭射线侵蚀她的肌 体、不管美丽健康的容貌在悄悄隐退、不管眼花耳鸣、不管社会的歧视和生活、思想 上的沉重负担。

可见她在科学研究上具有坚定的信念和执着的追求的精神。

8.居里夫人在科学事业上贡献了一生, “她美丽健康的容貌隐退,变得眼花耳鸣, 浑身乏力” ,你觉得她这样做这样值得吗?请谈谈你的看法。

答:值得。

因为居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功,换来了对 人类的巨大贡献。

十六、阅读《跨越百年的美丽》片段,完成作业: 为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。

他们在院子里支起 了一大口锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

化验室只 是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。

她衣裙上,双手上, 留下了酸碱的点点烧痕。

1. “居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣”中的“可能”的意思是也许能从这成吨 的工业废渣中提炼出镭 ,说明了实验能不能成功还很难说(科学研究的艰难) 。

2.联系上下文,本段文字中主要写了居里夫妇提炼镭,从“一锅一锅地进行冶炼,然 后再送到化验室溶解、沉淀、分析”体会到提炼镭的过程很艰辛。

从“化验室只是一个废弃的破棚子” 体会到居里夫人从事科学研究的条件非常艰苦, 从“她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕”体会到工作不但艰苦,而且有被烧 伤的危险。

3. “她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕” ,发挥想象,居里夫人身上还有 哪些地方留下了“酸碱的烧痕”?9

答:居里夫人的脸上,颈上可能留下酸碱的烧痕。

十七、阅读《跨越百年的美丽》片段,完成作业: 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世,迄今已经百年。

这是她用全部 的青春、信念和生命换来的荣誉。

她一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头 衔,特别是两次诺贝尔奖。

她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享 受。

但是她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送 给 6 岁的小女儿去当玩具。

她一如既往,埋头工作到 67 岁离开人世,离开了她心爱的 实验室。

1. “这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

”中的“这”指的是什么? 居里夫人的美名流传于世。

2.找出文中表明居里夫人爱国情感的句子,用横线画出来。

3.文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。

”中的“躺” 字,你是怎么理解的?4.这一段主要写了什么内容? 居里夫人一生就得到了许多名誉,但她视名利如粪土。

十八、阅读《真理诞生于一百个问号之后》 ,完成作业成: 洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。

善 于“打破砂锅问到底”的人,却从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。

在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不神秘,真理并不遥远。

只要 你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真 理。

当然,见微知著、善于发问并不断探索的能力,不是凭空产生的。

正像数学家华 罗庚说过的,科学的灵感,决不是坐等可以等来的。

如果说,科学领域的发现有什么 偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立 思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。

1..这段话选自课文《真理诞生于一百个问号之后》 2.写出下列词语的反义词。

10

偶然-(经常)真理-(缪论)独立-(依赖)3.用“只要„„..就„..”写一句 话 4.读第一段,说一说发现真理的前提条件是什么?5.读第二段填空。

科学发现存在“偶然的机遇”,说明科学真理就存在于我们身边,它并不神秘; “只能给„„”说明科学发现它并不容易,指出科学真理的发现时有条件的,那就是 给那些“独立思考” “锲而不舍” “有准备”的人。

因此,文章标题“真理诞生于一百 个问号之后”的含义是:只要认真观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根 求源,就能在现实生活中发现真理。

6. “科学史上,这样的事例还有很多?”在这句话中, “这样的事”是指怎样的事?7. “这样的事” ,除了文中已列举的事例外,请你再举两例。

十九、 《真理诞生于一百个问号之后》阅读练习: 有一句著名的格言: “真理诞生于一百个问号之后。

”这句格言本身也是真理。

纵观千百年采的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不 多都很注重从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,追根溯源,终于把“?”拉 直,变成“!,找到了真理。

” 1.本文的中心论点是真理诞生于一百个问号之后。

2.第二自然段:从(司空见惯的自然)的现象中看出问题,不断(发现问题) ,不 断(追问) ,追根求源,最后把“ ?”拉直变成“!,找到了真理。

” 3.司空见惯的意思是: 看得多了,不以为奇) ( 。

4.第 2 段中加点的“发现者”与“创立者”的位置不能互换,为什么? 答:不能。

因为发现问题后,不断追问,不断探索,追根求源,才能创立者。

5.议论文常用的论证方法有: (A) A.例证法 B.引证法 C.对比论证法 D.比喻论证法。

6.语句中“?”指发现问题,不断追问“ ! 指通过探索,解决疑问,发现了真 ”11

理。

句子的含义是当发现问题,只有不断追问、不断探索,才能解决问题,发现真理。

7.读了这个片段后,你一定也有感受,请把你的感受写下来。

二十、阅读《卖火柴的小女孩》 ,回答问题: 她的一双小手几乎冻僵了。

啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢 从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了 一根。

哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。

多么温暖多么明亮 的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。

这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在 一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服 啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不 见了。

她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

1。

本文段的作者是安徒生,他被人们誉为“世界童话之王” 。

你还读过他《丑小 鸭》和《海的女儿》这两部作品。

分) (4 2。

通 过 阅 读 和 理 解 , 你 发 现 , 本 文 段 中 , 小 女 孩 的 心 情 经 历 了 这 样 的 变 化 :起 初 ,为 檫 不 檫 火 柴 而( 矛盾) ,随 后 ,为 火 柴 带 来 的 温 暖 而( 高兴) ,后 来 , 又 为 火 柴 的 熄 灭 而 ( 失望) ( 3 分 ) 。

3.请就文中画横线的句子提问并作答。

分) (3 问题: 回答:4. 她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她 “ 终 于 抽 出 了 一 根 。

这 句 话 让 你 体 会 到 小女孩实在太冷了,才忍不住而抽出火柴。

”12

 
 

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