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做学生最喜爱的老师

优秀教师(学生最喜爱的老师)事迹材料用爱点燃心灵之灯中专毕业,满怀对教育事业的热忱,踏上教育征程。

从教十二载, 我用爱心诠释着教师的尊严,用心血耕耘着三尺讲台,用汗水浇灌着 社会的未来„„我视教育如生命,默默耕耘;我关爱学生,不让一个 学生掉队, 我以我的爱心赢得家长的信任、 同事的称赞、 学生的喜爱。

初登讲台,面对着一双双天真无邪的眼睛,那时的我暗暗下定 决心,“要做一名出色的教师,教好每个学生!”也正是在这种思想 的引领之下,我勤奋钻研,虚心求教,认真研究教学方法,我的教学 开始讲究 “快乐、习惯、落实”。

为此,我积极更新教育观念,改 进教学方法,逐渐形成了独特的教学风格。

“不一定能让每个孩子都 成材,但保证能让每个孩子都进步,让他们在学习中体会到快乐和成 功、自信与骄傲。

”所以我关注全班每一位学生的成长,用平等的目 光看待每一位学生,用赏识的语言激励每一位学生,用一颗无私的爱 心培育着每一棵幼苗。

苏增园是一个性格外向的男生,热爱集体,乐于助人,很受老 师喜欢,但是社会交往却比较复杂。

而且他的学习成绩一直不理想, 每次考试总在班级倒数三名之内。

第二个学期初,在语文笔记本里他 写道:“别人都在为了前途而奋斗。

我已经不用奋斗了,我的前途很 明确,那就是“家里蹲大学”。

在大家看来,他是属于“无药可救” 了,从策略上讲可以放弃了。

但是我始终认为他的本质还是好的,成

做学生最喜爱的老师

绩能不能提高,继续在一个比较好的环境中学习成长,甚至对他的一 生发展都会产生重要影响。

为此,我多次和苏增园促膝谈心,以自己 的成长经历帮助他重新树立信心。

(在初中时,我的英语十分薄弱, 也曾经灰心失望。

但是经过努力拼搏,英语成绩大幅度提高,中考时 英语取得差三分满分的好成绩)同时我又通过多次家访,帮助家长重 拾信心。

工夫不负有心人,苏增园在这次全县调考中前进了 15 名。

我倡导朋友型的师生关系,对待学生,能平等师生地位,将心 比心,设身处地为学生着想,设法消除学生心理的障碍,打开心灵交 流的通道。

课余时间, 我经常与学生一起游戏, 一起活动,一起聊天、 谈心。

正因如此, 同学们非常信任我, 都愿意和我沟通, 与我做朋友。

班里还有个“调皮”的学生赵庚,从小学起迷上了网络,经常逃课, 上课不认真听讲,以前教过他的老师都拿他没有办法。

我听了很多小 学老师对赵庚的评价后,对他非常重视。

经过与赵庚的几次接触后, 我发现赵庚是个智慧但自尊心很强的学生。

假如当众批评他,不仅收 不到教育的效果,可能还会适得其反。

于是,我决定换一种方式教育 他。

我知道赵庚最怕数学,就有意安排赵庚当数学科代表。

每当赵庚 收齐作业交到办公室的时候,我都会借此机会与赵庚谈心。

只要赵庚 有一点进步,我都会表扬他,并告诉他父亲“你儿子表现不错”。

赵 庚的父亲说, “从小学到现在, 你是第一个在我面前表扬孩子的老师。

” 在我的关心下,赵庚开始跟我交流,生活上遇到难题向我请教,徘徊 犹豫的时候找我给他坚定信念, 他慢慢戒掉了网瘾, 也喜欢上了数学。

在这次期末全县统考中,赵庚的成绩也有了大幅度的提高。

做学生最喜爱的老师

“要想受到学生喜爱,首先要让学生喜欢你的课。

”身为语文科 任教师,我深深知道这句话的含义 。

在我的语文课上,师生平等, 寓教于乐,学生总能在轻松愉悦中学到知识; “你真棒” “你一定行” “老师对你有信心”一句句激励的话语在课堂上不断送出,令多少颗 曾经自卑的幼小的心灵燃起了自信的火花。

我时常在课堂上慷慨陈 词、激情范读,一次次震撼着每一颗幼小的心灵。

为了让学生乐写作 文,会写作文,我创新地将游戏和实验引入课堂,既激发了学生的兴 趣,又解决了学生没有材料可写的难题。

在学习上我针对学生的不同 习性,因材施教,有的孩子习惯差,我就激发他们的学习兴趣,培养 他们严谨刻苦的习惯;有的学生因家庭困难影响了学习,我便一次次 去家访帮助孩子解决困难,用爱心复苏孩子冰冻的上进心;有的学生 基础差,我主动给孩子们补课,让孩子尽快赶上来。

作为班主任,我充分发挥学生的自主性,科学地把教师主导与 学生自主管理相结合,开创了班级管理的新理念。

我充分调动全班的 积极性, 让全体学生参与到班级管理, 实现人人有事做, 事事有人做。

还特别注重任用学困生、问题生担任小组长、班干部,让弱势学生通 过班级管理认识到自己的价值。

我所带的班级,班风正,学风浓,学 生自主管理的能力很强,自觉性也比较高。

同时,作为班级管理者, 我深知家校联系的重要性,在担任班主任期间,一直把家访工作放在 重要位置。

由于班里有部分学生是寄宿生,家住在乡镇,所以利用节 假日等休息时间登门家访,用实际行动打动了学生和家长。

工作 12 年来, 送走了一批又一批毕业生, 但我收获的是越来越多学生的爱戴。

做学生最喜爱的老师

一名已经毕业的学生在给我的信中写道: “我原以为自己是一名被遗 忘的普通学生,没想到孙老师您利用星期天专程到我家里来家访;原 以为您是来跟我父母告状的, 更没想到您是专程给我送来鼓励和支持 的。

是您用春天阳光般的话语温暖了我的心灵,我要用行动证明我能 行。

谢谢您,孙老师! ” “不放弃,不抛弃” ,凭借着自己对教育事业的执着,对学生无 私的、平等的爱,我赢得了学生的尊敬、信任与爱戴,同时,同学们 用优异的成绩给予我甜美的回报,在去年期末考试中,我班总排全年 级第一,七门学科中有六门名列第一,这学期的期中、期末也均为全 年级第一,这是多么的不容易呵。

因此,我多次被评为学校的明星教 师和 “我最喜爱的教师” 。

为了提高自身素质, 我还积极的撰写论文, 在全国首届“全国教师读书随笔大赛”征文活动中我撰写的《鲁滨逊 精神的启示》一文获得优胜奖, 《小议学生创新能力的培养》被山西 省教育学会授予二等奖,在第八届“语文报杯”全国中学生作文大赛 中,我辅导的学生取得了优异的成绩,我也荣获“优秀指导教师”的 称号,在本校的 5 期《教师教研论坛》上共撰写 28 篇稿件。

百尺竿 头,更进一步,成绩永远属于过去。

随着基础教育改革的不断深入, 素质教育的不断开展,作为一线教育工作者的我,深感自身肩上的责 任重大和知识储备的不足。

我应该以更大的热情投入到工作和学习之 中, 为人民的教育事业做出自己的贡献, 无愧于我的青春和这个时代。

做学生最喜爱的老师

“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是老一辈教育家陶行知先 生一生的写照,凭着这份爱,这种追求,它也成为我——一名新时期 教育工作者的一生追求!

做学生最喜爱的老师

做学生最喜爱的老师