初一数学手抄报内容资料大全

 时间:2018-08-28 04:32:18 贡献者:教育教学文库

导读:初一数学手抄报内容资料大全在数学的字里行间充满着魔光幻影,神秘莫测 ;在数学 的字里行间充满着和谐的韵律、 抽象的彩虹, 让人难以割舍; 在数学的字里行间闪烁着人类智慧的火花,

初一数学手抄报的资料
初一数学手抄报的资料

初一数学手抄报内容资料大全在数学的字里行间充满着魔光幻影,神秘莫测 ;在数学 的字里行间充满着和谐的韵律、 抽象的彩虹, 让人难以割舍; 在数学的字里行间闪烁着人类智慧的火花,璀璨夺目,流光 溢彩,另人目不暇接。

你知道有哪些名人与数学发生奇妙的关系?数一数自己 可以说的出多少个。

那你知道鲁迅、牛顿、普乔柯的数学典 故吗?如果不知道的话,一起来看看。

鲁迅巧对奇联 鲁迅曾在三味书屋拜寿镜吾老先生为师念私塾,寿老先 生是一位刚正、质朴、博学的人,不仅教学生读四书五经, 还教学生对对子。

由于对联讲究对仗,所以在对对中,是很 能见出才思之高下的。

一天,寿老先生出了一奇对,上联是: “独角兽” 。

要求 他的学生对出下联.一时引得学生们跃跃欲试,纷纷亮出自 己的下联,有: “两头蛇”;“三足蟾”;“九头鸟”;“百足 虫”…… 寿老先生看了这些下联,都不满意。

由于先生上联“独 角兽”中的“独”字,是一非数字而又蕴含“单”意的字, 所以下联需用一非数字而又蕴含“双”意的字去对,才称得 起是对联中的上乘。

当寿老先生看到鲁迅对的下联时,不禁 大加赞赏。

原来鲁迅所对下联是: “比目鱼” 。

牛顿问题 英国伟大的科学家牛顿,曾经写过一本数学书。

书中有 一道非常有名的、关于牛在牧场上吃草的题目,后来人们就 把这类题目称为“牛顿问题” 。

“牛顿问题”是这样的: “有一牧场,已知养牛 27 头, 6 天把草吃尽;养牛 23 头,9 天把草吃尽。

如果养牛 21 头, 那么几天能把牧场上的草吃尽呢 ?并且牧场上的草是不断生 长的。

” 这类题目的一般解法是:把一头牛一天所吃的牧草看作 1,那么就有: (1)27 头牛 6 天所吃的牧草为:27×6=162 (这 162 包括牧场原有的草和 6 天新长的草。

) (2)23 头牛 9 天所吃的牧草为:23×9=207 (这 207 包括牧场原有的草和 9 天新长的草。

) (3)1 天新长的草为:(207-162)÷(9-6)=15 (4)牧场上原有的草为:27×6-15×6=72 (5)每天新长的草足够 15 头牛吃,21 头牛减去 15 头, 剩下 6 头吃原牧场的草: 72÷(21-15)=72÷6=12(天) 所以养 21 头牛,12 天才能把牧场上的草吃尽。

请你算一算:有一牧场,如果养 25 只羊,8 天可以把草 吃尽;养 21 只羊,12 天把草吃尽。

如果养 15 只羊,几天能

把牧场上不断生长的草吃尽呢?有时候不仅是汉子构字结构奇妙,连简单的阿拉伯数字 也有奇妙之处, 只要颠倒过来就会变成另外一起数字。

因此, 我们呢在刚识字的时候,一定要区分清楚。

现在,让我们来 看看数字的奇妙之处。

浙江有两个县,一个是观钱塘潮的胜地海宁,另一个则 是距离它不远的宁海。

它们名称中的两个汉字正好互相颠倒! 这种现象在外国地名中恐怕是绝无仅有的。

其实中国这种现 象还不是个别的,比如西安-安西(甘肃西部),武宁(江西)宁武(山西), 子长(陕西)-长子(山西), 丰南(河北)-南丰(江 西,有特产南丰蜜桔)。

在我国几千个县里,类似这样的例 子还不少。

不少书法爱好者知道汉字里有 “颠倒十三太保” 的说法。

原来,有 13 个常用字,把它们上下颠倒过来看,仍然是一 个汉字,有些甚至和原来的字一模一样。

这 13 个字就是: 一,十,中,田,王,由,甲,口,日,士,干,非,車。

它们的形状是完全对称的。

当然如果你把“車”写成简体的 “车” ,一颠倒,就不是什么字了。

由此联想到现在全世界通用的阿拉伯数字,其中也可以 分为三类: 第一类是上下颠倒后保持原状的,它们是:0,1,8。

第二类是上下颠倒后互相转换的,例如:6 和 9。

第三类是颠倒后,面目全非的,例如 2,3,4,5,7。

另外,许多画家对颠倒头像也十分感兴趣,常有名作问 世。

下面是一个愁眉苦脸的男人, 大概遇到什么不开心的事。

不过你不用替他着急,只要把图形颠倒过来一看,他又变得 眉开眼笑了。

与颠倒图形相比,转成直角的风景或动物插图 更难构思。

下面的另一幅图片就是一幅名作,叫“鸭变兔” 。

你把图片顺时针转 90°看看? 时光如梭,转眼间,新年快要来临了。

各大商场的衣服 越卖越火,为了争夺客人,店家打出了许多令人眼花缭乱的 广告,促销五花八门。

价格自然是低了,但如何才能选到称 心如意又便宜的衣服呢?这不,我和妈妈在商场里就挑花了 眼,不知买什么好。

我俩东挑西选,每家店都有一两件让我们满意的衣服, 但怎么能买到最实惠的呢?就要开动我的“数学脑袋”了! 我把 4 个店分别标为 A、B、C、D。

B 店和 A 店衣服一样 价,都是 200,A 店打 8 折 200×0。

8=160(元);B 店是满 100 减 20,200——20×2=160(元),两店价格一模一样。

C 店衣 服是 199 元,是满 50 减 20;而 D 店衣服标价是 200,满 20 减 7。

到底哪个店的衣服比较便宜呢?经过我严密的计算才得 出结果:C 店是 199 元,通过它的促销方法,我发现,如果 衣服是 200 元,200 是 50 的倍数,所以打折后是 120 元,而

199 元不是 50 的倍数,除后商 3,199——20×3=133(元), 自然减的少, 这是商家玩的小把戏;而 D 店的衣服是 200 元, 是 20 的倍数,200——200÷20×7=130(元),就减的多。

所 以尽管 D 店看起来价格和促销金额不如 C 店看起来诱人,但 比 C 店要便宜。

拿着新买的衣服,我和妈妈对望着,不约而同地笑了。

妈妈夸我道: “我儿子真聪明,帮妈妈省了钱呢!”我听了喜 上眉梢,又不禁感叹: “生活中的数学真是无处不在,我以 后一定要多多应用!”

 
 

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